制定开关分色管理办法。在教学楼、图书馆等公共部位的电源开关和配电间的电闸开关上张贴醒目的彩色圆点标签，分红、绿、黄、蓝四种颜色，分别代表禁止开启（特殊情况除外）、长明、阴天开启和晚上开启。根据时段合理分配用电，督促师生及管理人员共同配合，做好节能管理工作。

 

为电脑房、多媒体教室、实验室内单独配设电表，直接与任课教师挂钩。教师在下课后记录电表使用数，定期考核评估，可有效提高监督效力，节约电能。

 

从小学到大学均开设节能课程，讲解节能方法和节能理念，使学生从小学一年级开始就接受节能教育，养成良好的节能习惯和意识。

 

在学生干部中增设节能委员，负责对本班级的用水、用电、纸张、粮食以及学习生活物品等各种资源使用情况进行定期检查，检测每个月教师电表的用电情况，将发现的问题记录在案，并及时向全班同学报告。

 

上海高中生的“燃气热水节能器”节能小发明获得第15届中国发明展览会金奖。该发明通过回收强排风热水器排放出的热量，收到节能效果。原来10摄氏度的自来水升温到50摄氏度至60摄氏度，再进入燃气热水器，可节省约40%的燃气。

 

现在，很多学校都有学校班车或直达公交，师生出行应提倡尽量选择校园公共交通工具车，减少自驾车出行和接送，就能有效的减少交通带来的能耗和污染排放。

 

我国现有在校中小学生2.2亿人，以每个学生每年两学期平均使用10册课本计算，一年要用课本2.2亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸。生产这些纸要耗费300万亩木材、52800万吨纯净水、633.5万吨煤、15.8.4万吨化工原料。